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　　課程背景：

　　同質化越來越嚴重，利潤率越來越低，我們到底拿什么在行業 中競爭，靠什么獲取競爭力，用什么來與競爭對手抗衡?

　　企業所面臨的環境：

　　1-性價比的優勢在現在環境中變得非常重要

　　2-產品的開發速度、項目的管理效率直接影響著后序的訂單

　　3-多訂單少數量多品種，變量很大，但速度還不能慢

　　4-多訂單少數量多品種，變量很大，但效率還不能低

　　5-多訂單少數量多品種，變量很大，但周轉還要快、協同還要效

　　6-多訂單少數量多品種、變量很大，但庫存還不能高

　　7-多訂單少數量多品種、變量很大，人均產值提升才是利潤的關鍵

　　8-現金流的安全在競爭中非常的重要，嚴重影響著整體運營效率

　　課程內容：

　　模塊一：集成運營與競爭優勢打造

　　1-集成運營對于一個企業的價值

　　2-競爭環境中性價比、速度、周轉、庫存、效率對于利潤的貢獻與價值

　　3-產品型企業集成運營的范圍與目標

　　4-配套型企業集成運營的范圍與目標

　　5-不同行業的競爭優勢打造規律總結案例

　　模塊二：集成運營模式分類與設計

　　1-產品型企業運營模式分類與設計步驟

　　2-配套型企業運營模式分析與設計步驟

　　3-運營模式之:庫存模式特點與適宜范圍

　　4-運營模式之:配置式特點與適宜范圍

　　5-運營模式之:訂單式特點與適宜范圍

　　模塊三：架構圖設計與高效協同

　　1-配套型企業運營架構、分工、人員素質模型、責、權、利分工

　　2-產品型企業運營架構、分工、人員素質模 型、責、權、利分工

　　3-團隊如何實施分工，并且高效協同；協同關鍵要求與機制設計

　　4-運營團隊如何進行目標責任分解、考核

　　模塊四：柔性運營如何實現效益倍增

　　柔性運營特點：

　　1、依產品工藝流程

　　2、設備與工作臺全部可移動化

　　3、拉線小線化布置

　　4、實現線外換型號

　　5、實現用利潤目標

　　柔性運營適用企業與運營規律：

　　1、適用多訂單，少數量、多品種的企業

　　2、適用于大型設備相對較少企業

　　3、適用于傳統產業與電子產業企業

　　模塊五：混合運營如何實現效益倍增

　　1-產品定位、產品分類、產品運營能力、創新能力、上市時機

　　2-整合供應鏈的能力，供應鏈以產品成功為導向的目標驅動能力

　　3-以產品定位為中心的銷售、研發、運營體系

　　運營核心問題：

　　1.客戶越來越多，營業額持續下降

　　2.訂單批數越來越多，利潤逐年下滑

　　3.SKU越來越多，產生的價值卻越來越少

　　4.旺季公司及供應商產能不足，應急趕貨

　　5.響應速度慢，交付周期超15天占48%（公司15天，行業15天）

　　6.采購頻率高，供應商配合意愿下降（交付、價格、品質、服務）

　　7.換線頻率高，生產效率低，生產成本高，人均產值逐步下降

　　8.為了滿足客戶需求，庫存越來越高，周轉越來越慢，結構不合理

　　模塊六：集成運營系統分析報告

　　企業運營能力分析就是要通過對反映企業資產運營效率與效益的指標進行計算與分析，評價企業的運營能力，為企業提高經濟效益指明方向（它涵蓋財務分析在內）。

　　往期回顧:

　　1801班開學典禮

　　學員分享：

　　1.BY公司，對企業來講，行業、產品雖然不同，但是理念和方法都是共性的。考核的機制就是激活人心，經營企業就是經營人心。

　　2.JEF公司，組織做不好，推行績效沒作用甚至是負作用；組織就是人心，老板是負責做財務和行政部分，08-13年的時候沒有績效，人心齊，群策群力，做的很順；而這幾年，老板也會出來學習，學到的知識多，回去績效、公司的架構組織起來了，規章制度出來了，效果卻差了，并沒有讓公司活躍起來，所以這應該是要適用公司的問題。

　　一直在想這個績效的問題，從去年12月份到現在還沒設計出來，因為機制只局限于單部門，沒有串聯起來，所有的機制都只為激活一個團隊，要自覺，志同道合。開年到現在面試了20位經理，每位的要求不同，最后是招到了一位有共同點的人，公司剛好需要這樣的人才，而他剛好需要我們公司的這個平臺。要先激活組織再談建設，為什么制度做一半做不下去？為了公司統一目標，統一建立制度，而不應該是領導層自己制定。要理解需求，目標統一，有共同的價值觀可以為公司帶來價值，但是有態度的區別。公司在發展改革，尤其組建組織的時候，老板到現在也還沒明確下來，事業部的制度改革，課后需要跟老師探討一下。

　　老師小結：

　　回顧昨天的邏輯思維，我們今天講了會議機制再講績效考核，但是我們不講考核，從本質上來講組織，講組織建設的問題?？刂疲瑱C制的目的就是為了控制，考核，約束。協同在于組織，組織在于人心。我們需要有格式化的定義。公司的高效在于組織，我們需要時間來建組織。成功的要素有：思維、勤奮、能力。要組織根基；要賦能，引導做角色轉型；要學會分享，共創。

　　畢業典禮：